思政教师笔试专业测试考纲
一、思政基础知识：
1.道德与法治：正确的人生观、人生价值的评价与实现、理想信念的内涵及重要性、崇高的理想信念、在实现中国梦的实践中放飞青春梦想、中国精神、爱国主义及其时代要求、改革创新、社会主义核心价值观、道德及其变化发展、吸收借鉴优秀道德成果、遵守公民道德准则、职业道德、劳动精神、劳模精神与工匠精神、我国社会主义法律的本质特征、中国特色社会主义法律体系、宪法的地位和基本原则、我国宪法确立的制度、建设中国特色社会主义法治体系、全面依法治国的基本格局、坚持走中国特色社会主义法治道路、依法行使权利与履行义务。
2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系：毛泽东思想的主要内容和活的灵魂、新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果、中国特色社会主义思想，邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。
3.中国近现代史纲要：鸦片战争前的中国与世界、反对外国侵略的战争、对国家出路的早期探索、辛亥革命、中国革命的新道路、中华民族的抗日战争、为新中国而奋斗、中华人民共和国的成立和中国进入社会主义初级阶段、中国特色社会主义、社会主义基本制度、社会主义建设在探索中曲折发展、改革开放与现代化建设新时期、中国特色社会主义进入新时代、实现民族复兴中国梦、推进国家治理体系和治理能力现代化。
4.马克思主义基本原理：世界的物质性及发展规律、实践与认识及其发展规律、社会基本矛盾及其运动规律、人民群众在历史发展中的作用、社会主义的发展及其规律、共产主义崇高理想及其最终实现、共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想。
二、党史与时事政治：
近代中国的社会性质和革命任务、五四运动、马克思主义在中国转播、中国共产党的成立、土地革命、长征精神、遵义会议、抗日民族统一战线、整风运动、新民主主义革命、新中国成立、土地制度改革、过渡时期总路线、社会主义政治制度、社会主义改造、中国共产党第八次全国代表大会、十一届三中全会、中国共产党第十二次全国代表大会、改革开放、社会主义初级阶段、一国两制方针、社会主义市场经济体制、依法治国、中国共产党第十八次全国代表大会、中国共产党第十九次全国代表大会、全面建成小康社会、中国梦、中国特色社会主义进入新时代、习近平总书记系列重要讲话精神及意义、“不忘初心牢记使命”主题教育活动内容及意义、党史学习教育活动内容及意义、党的十九届六中全会精神、中国共产党成立100周年、中国共产党人的精神谱系、一带一路、人类命运共同体、大变局中的中国与世界。
三、职业教育：
职业教育概念、内涵与特点，职业教育法、国家职业教育改革政策、职业院校学生职业生涯发展与规划、心理健康。
语文教师笔试专业测试考纲
一、考试目标与要求
（一）考试目标：
考查考生对中职语文专业知识的掌握与应用情况
（二）能力要求：
语文学科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，具体要求如下：
识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。
二、考试内容
考试内容及相应的能力层级如下：
（一）语言知识和语言表达
能识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。
1.识记
(1)识记现代汉语普通话常用字的字音
(2)识记并正确书写现代常用规范汉字
2.表达应用
(1)正确使用标点符号
(2)正确使用词语（包括熟语）
(3)辨析并修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。
(4)选用、仿用、变换句式、拓展语句、压缩语段
(5)语言表达准确、简明、连贯、得体
(6)正确运用常见的修辞方法
常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
（二）文学常识和名句名篇
能识记文学常识，默写语文基本课文篇目中要求背诵的名句名篇。
1.识记中国重要作家及其时代和代表作
2.识记外国重要作家及其国别和代表作
3.识记文学体裁常识
4.默写语文基本篇目中要求背诵的名句名篇
（三）古代诗文阅读
能阅读浅易的古代诗文。
1.理解
(1)理解常见文言实词在文中的含义
(2)理解常见文言虚词在文中的用法
常见文言虚词：而、乎、乃、其、且、所、为、以、于、则、者、之、何、也、与。
(3)理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
(4)理解并翻译文中的句子
2.分析综合
(1)筛选文中的信息
(2)归纳内容要点，概括中心意思
(3)分析概括作者在文中的观点态度
(4)分析评价古代诗歌的形象、语言和表现手法
3.鉴赏评价
(1)鉴赏文学作品的形象、意境、语言和表达技巧
(2)评价作品的思想内容和作者的观点态度
（四）现代文阅读
能阅读、理解和评价论述类文本、实用类文本和文学类文本。
1.理解
(1)理解文中重要概念的含义
(2)理解文中重要句子的含意
2.分析综合
(1)筛选并提取文中的信息
(2)分析文章结构，把握文章思路
(3)归纳内容要点，概括中心意思
(4)分析概括作者在文中的观点态度
(5)分析文学作品的形象、语言和表达技巧
3.鉴赏评价
(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度
（五）写作
能写论述类、实用类、文学类文章。
表达应用基本要求：
1.符合题意
2.符合文体要求
3.感情真挚，思想健康
4.中心明确，内容充实
5.语言通顺，结构完整
6.书写规范、工整，标点正确
数学教师笔试专业测试考纲
一、代数部分
（一）集合的含义与表示、基本关系、基本运算
（二）函数构成的要素，定义域和值域，性质、图像、分段函数及应用；指数函数；对数函数；幂函数；函数与方程；函数模型及其应用
（三）算法的含义、程序框图；算法语句
（四）抽样方法；用样本估计总体；变量的相关性；独立性检验；回归解析
（五）两个计数原理；排列与组合；二项式定理
（六）事件与概率；古典概型；随机数与几何概型
（七）任意角的概念、弧度制；三角函数公式；三角函数、正弦型函数的图像和性质；解三角形
（八）平面向量的基本定理及坐标表示；向量的线性运算、数量积及应用
（九）数列的概念和表示法；等差数列、等比数列
（十）不等关系；一元二次不等式；二元一次不等式组与简单线性规划
（十一）命题及其关系；简单的逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义；全称量词与存在量词
（十二）合情推理、演绎推理；直接证明、间接证明；数学归纳法
（十三）复数的概念；复数的四则运算
（十四）流程图；结构图
二、几何部分
（一）点、直线、平面之间的位置关系；空间几何体
（二）直线与方程；圆与方程；椭圆、双曲线、抛物线的定义、几何图形和标准方程
三、高等数学
（一）一元函数微分学：函数的概念、表示法、定义域、值域；函数的奇偶性、单调性、周期性、有界性；复合函数与反函数；基本初等函数的简单形态；极限的概念和运算法则；无穷大量与无穷小量的概念与运算；夹逼定理与单调有界准则；两个重要极限；函数连续与间断；导数定义及其几何意义、可导与连续的关系；导数和高阶导数的运算；罗尔定理、拉格朗日中值定理、柯西中值定理、泰勒中值定理；洛必达法则；函数的极值、最值及应用；函数的凸凹性及拐点
（二）一元函数积分学：原函数与不定积分的概念与性质；不定积分的基本公式；不定积分的换元积分法和分部积分法；求变上限积分函数导数；定积分的概念和几何意义；牛顿-莱布尼茨公式；定积分换元法和分部积分法；定积分微元法
（三）向量代数与空间解析几何：空间直角坐标系；向量的概念、模、坐标表示法、方向余弦；向量的线性运算、数量积、向量积；平面的点法式方程、一般式方程、截距式方程；直线的对称式方程、参数式方程；判断两条直线的位置关系、直线与平面的位置关系
（四）多元函数微积分学：二元函数的概念、计算二元函数的定义域；二元函数的极限、连续的定义及基本性质、显函数的一阶和高阶偏导数计算；二元函数的极值、二元函数全微分的计算；二重积分的计算
（五）微分方程：微分方程的定义；可分离变量的微分方程、齐次微分方程、一阶线性微分方程的解法；二阶常系数齐次线性微分方程解的性质及通解的结构；二阶常系数齐次线性微分方程的解法
（六）无穷级数：无穷级数收敛、发散的概念；级数收敛的必要条件和级数的主要性质；正项级数的比值判别法、比较判别法；幂级数收敛半径、收敛区间及收敛域
体育教师笔试专业测试考纲
一、考试范围与内容
第一部分基础知识
(一)学校体育学、体育心理学、运动训练学等
1.了解有关学校体育的政策法规等，包括《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》(教体艺[2014]3号)、《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(国办发[2016]27号)、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》、中共中央办公厅、国务院印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》(2020年下发的)、《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》、《国务院关于实施健康中国行动的意见》(国发〔2019〕13号)。
2.掌握《国家学生体质健康标准》实施办法及测试的操作方法。
3.知道体育课、早锻炼、课间操(或大课间)、课外体育活动和课余体育训练的内容、组织形式和方法。
4.理解影响运动兴趣形成的因素和运动兴趣对于提高体育学习效果的重要性。
5.了解运动技能学习过程的变化特征;掌握运动技能形成不同阶段的特点;掌握迁移的概念，认识运动技能学习过程中的迁移现象并应用于教学和训练中。
6.掌握对待不同层次学生的体育教学策略;掌握影响体育后进生学习的心理因素及提高体育后进生学习效果的心理学方法。
7.掌握重复训练法、间歇训练法、持续训练法、变换训练法、循环训练法、比赛训练法的内容、特点及应用方法。
8.掌握改善身体成分、发展心肺耐力、柔韧性、肌肉力量和肌肉耐力、灵敏性、平衡能力、协调性、爆发力、速度、反应时的多种练习方法、手段及基本要求。
9.掌握测量与评价体能水平的方法。
10.掌握课外运动训练的选材，科学制定训练计划。
11.掌握体育游戏的创编原则和方法。
12.了解体育科学研究的基本程序，掌握体育科学研究的方法。
(二)运动解剖学、运动生理学、体育保健学
1.掌握人体躯干、四肢骨骼、六大关节和主要骨骼肌的名称、位置、运动特点以及锻炼方法。
2.知道消化系统、呼吸系统、神经系统的组成和功能。
3.掌握心血管系统的组成、功能，以及体育运动对心血管系统的影响。
4.掌握肌肉活动能量供应的三个系统的作用和特点;掌握能量统一体理论的应用方法。
5.掌握两类肌纤维的形态、生理和代谢特征。
6.掌握心血管系统对运动的反应和适应规律。
7.掌握运动处方的制定方法。
8.掌握肥胖的诊断方法和判定标准。
9.知道运动性疲劳的恢复手段。
10.了解兴奋剂的种类和毒副作用。
11.掌握青少年、女生的生理特点、运动能力特点以及体育教学训练中应注意的问题。
12.了解营养素的概念和三大营养素的主要生理功能;懂得中职学生的合理膳食。
13.知道体育课、早锻炼、课间操(大课间)、课外体育活动和课余体育训练的医务监督的要求。
14.掌握运动性疾病、运动损伤、溺水等的原因、症状、处理方法及注意事项。
15.知道人体常用穴位的位置、功能及按摩的基本手法。
16.知道危害健康的行为，了解影响健康的因素。
第二部分基本技能
(一)田径(快速跑、耐久跑、跨栏跑、接力跑、跳高、跳远、实心球、铅球)
1.了解跑、跳、投的基本知识。
2.掌握跑、跳、投的技术原理;掌握其技术动作要领和训练方法。
3.掌握田径的竞赛规程、竞赛规则和裁判方法。
(二)球类(篮球、排球、足球)
1.了解篮球、排球、足球的基本知识。
2.掌握篮球、排球、足球的基本技术、基本战术和训练方法。
3.掌握篮球、排球、足球的竞赛规程、竞赛规则和裁判方法。
(三)体操(徒手体操、队列队形、轻器械体操、技巧、单杠、双杠、跳跃)和健美操
1.了解体操、健美操的基本知识。
2.掌握体操、健美操的基本技术和训练方法。
3.掌握体操、健美操的竞赛规程、竞赛规则和裁判方法。
(四)武术(长拳、短器械、长器械、太极拳)
1.了解武术的基本知识。
2.掌握武术的基本技术和训练方法。
3.掌握武术的识图方法。
4.掌握武术的竞赛规程、竞赛规则和裁判方法。
第三部分课程与教学论内容
1.掌握体育教学的特点、规律和原则。
2.掌握体育教学方法。
3.知道中学体育教学的基本内容。
4.运用体育专业理论知识、方法对所提供的教材进行教学设计。
5.运用体育专业理论知识、方法对教学案例进行评析。
二、考试形式
1.专业测试和体育学科素质测试两部分。
2.体育学科素质测试项目及测试标准参照出具的《体育学科素质测试项目及测试标准》
体育学科素质测试项目及测试标准
一、测试项目
100米、立定跳远和原地推铅球，共计3个项目。单项成绩均达到60分及以上（含60分）为身体素质测试合格，否则为不合格。在身体素质测试前，考生需将手签的《身体素质测试安全承诺书》交至工作人员处，考试全程因考生自身原因造成无法参加任一单项身体素质测试的，则视为身体素质测试不合格。
二、测试方法与评分标准
1．100米
（1）测试方法
①按照准考证号顺序进行男女分组；
②100米测试采用蹲踞式起跑，不用起跑器，采用“各就位”、“预备”、“鸣枪”的方式完成发令；对同一组考生来说，第一次起跑犯规的考生取消该项目的测试资格，没有该项目的测试成绩；允许考生穿跑鞋；
③采用手计时，手计时成绩判读到1/10秒。
（2）合格标准（单位：秒）
男子≤12″80，女子≤16″00
2．立定跳远
（1）测试方法
①按照准考证号顺序进行男女分组，考生允许穿跑跳鞋，每位考生均有一次练习机会，之后每位考生均有两次正式试跳机会，取最好一次成绩为最终成绩；
②立定跳远测试，起跳前考生必须双脚平行站立于起跳线后，由静止状态开始做起跳动作，起跳前不得有任何形式的助跑。双脚起跳后-经腾空-双脚落入沙坑；
③成绩测量时，从身体落地痕迹的最近点取直线量至起跳线内沿，丈量最小单位为1厘米。
（2）合格标准（单位：米）
男子≥2.45米，女子≥2米
3．原地推铅球
（1）测试方法
①按照准考证号顺序进行男女分组，铅球重量为男5公斤，女4公斤；
②考生进入投掷圈做好预备姿势后，直至球出手前，两脚不能离开地面，不准采取滑动、旋转等姿势。其他规则同铅球比赛的规则要求；
③每位考生均有一次练习机会，之后每位考生均有两次正式投掷机会，取最好一次试投成绩为最终成绩；
④成绩测量时，从铅球球体落地痕迹的最近点取直线量至投掷圈内沿，测量线应通过投掷圈圆心，丈量最小单位为1厘米。
（2）合格标准（单位：米）
男子≥8.70米，女子≥6.60米
天津市第一商业学校
2022年7月8日
