为全面贯彻落实县教育局、县教师进修学校工作要求，以及期初教研协作片工作安排，充分发挥协作片“支持、合作、分享”的功能，规范过程，拓展领域，整合校内外优质资源，实现优秀教育资源共享，进一步提升教科研水平，充分发挥骨干教师的带头、示范、辐射、引领作用，解决一线教师教学中的热点、难点问题，为教师搭建一个学习展示和交流的平台，2023年12月20日上午，冠豸小学教研协作片在庙前中心小学举行教学研讨活动，来自冠豸小学、莒溪中小、揭乐小学、赖源中小和庙前镇各小学共50余人参加活动。
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公开课展示
活动分三部分，首先是公开课展示。
第一节语文课由庙前中小俞满莲教师执教四年级语文《王戎不取道旁李》，俞老师的这节课紧扣单元语文要素，以任务驱动群的方式展开教学，通过“读、讲、思”三个环节，层层推进教学活动。一.能教给学生理解文言文的方法，通过联系上下文、看插图、联系生活实际，借助注释等方法指导，为提高理解课外文言文打下扎实的基础。二.以任务驱动的形式，让学生自读感悟，充分体现学生的个性化阅读。三.过程中时刻注重师生间、生生间的评价，形式多化。四.在理解文言文意思的基础上，让学生展开丰富、大胆的想象，给人物加上动作、神态、心理等描写，让学生声情并茂地讲故事，学以致用，为学生的习作打下良好的基础。
第一节数学课由庙前中小曾雪萍执教四年级数学《条形统计图》，曾老师能从生活应用入手，在天气预报的统计中引入数据整理需要，引导学生在整理数据过程中体验从统计表，象形图到条形统计图的生成，并在对比中发现条形统计图的优点。整节课教学以学生为主体，让学生在讨论交流中感悟和发现。同时重视培养学生的读图能力，运用统计图解决生活中的问题，生活离不开统计，统计为生活服务，培养学生正确的统计观。
第二节语文课由揭乐中小徐爱红教师执教六年级语文《我的伯父鲁迅先生》，这是一篇略读课文，徐老师师能紧扣本单元的训练要点，围绕本课的自学提示中的两大任务展开教学。注重教给学生抓住事件中的关键语句，结合一些资料感受鲁迅的形象的方法，并让学生习得方法后迁移运用。同时借助资料也帮助学生理解了含义深刻的语句。
第二节数学课由冠豸小学曹玲教师执教五年级数学《认识长方体》，教师首先通过点、线、面、体沟通知识联系，进而以问题驱动方式设计活动：一、联系生活常识，唤起学生原有认知；二、用看一看，量一量，比一比，数一数，想一想等方法研究面、棱、顶点的特征，通过学生小组合作学习，让学生在动手操作和交流中去观察、去探索、去发现，去推理，去感悟；三、大胆引入想象，利用直观图及长方体框架，通过“去棱”，有效地促进学生空间想象能力的发展，帮助学生树立自己的空间观念，激发学生对知识的深层思考，理解数学知识的本质，提升数学素养。
第三节英语课由莒溪中小的罗林华教师执教五年级英语《Unit8 My Friends Part C》，罗老师上课环节清楚、课堂紧凑、层层递进，搭建框架。思维导图很生动，为学生的输出做好充分的准备。学生很容易接受，掌握了说和写。
第三节音乐课由冠豸小学曹琴霞教师执教二年级音乐《小动物回家》，曹老师用课前律动表现音乐，激发学生的兴趣，通过森林音乐会，创设帮助小动物回家的场景，为歌曲教学做好铺垫。歌曲教学中设计有趣的闯关游戏，通过节奏、旋律、感悟、体验、编创等活动层层递进，让学生在游戏中愉快的完成学习目标。
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英语专项指导
英语教学指导由丰图小学冯双玉老师执教的三年级下册《Unit 7 School Things Part A》这一课，协作片各校英语老师和庙前各小学的英语老师参加听课。冯老师注重字母的教学，通过视频，教师范写，指导书写等环节，让学生扎实地掌握字母教学。
在交流指导环节，全体英语老师们结合自己的教学经验提出指导意见，指出在课文教学中，句子、单词的过关环节的欠缺。
县教师进修学校小学教研室英语教研员吴秀沂指出英语教学过程要围绕教学目标设计，做到环环过关，对于学生是否学会，教师要心中有数。教师在平时的教学中要注重学生学习习惯的养成，并例举英语书写句子的具体要求。
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评课交流
上课结束后分语文科、数学音乐科和英语科三组进行集中评课交流。各校与会老师代表分组对所听的课作了客观的分析和评价，肯定了值得学习的地方，指出了不足。最后吴秀沂教研员对活动进行总结，肯定这次活动的重要意义，对今后教研活动的深入开展提出建议，为今后教学改革指明了方向。
