12月12日下午，石家庄市八一小学语文教师进行了“区域习作教学专题研讨二次培训”活动，冯世元校长、王丽梅副校长与三、四年级老师、青年教师一起参加了培训。
老师们再次观看了张炜老师的录像课。李晓慧老师结合八一小学习作教学实际状况，对课例进行深入解读，分析了习作教学的核心要义，师生对话发现习作素材；依托学生的作品，共赏共议共改；生生互动，提问启发、相互借鉴。通过有效对话链，明晰习作修改目标，实践修改方法，自改互改中，孩子们始终保有一种被欣赏的感觉，在自然而然中习得方法。老师们借鉴张炜老师的习作评价表，结合本年级学生实际情况，完善自己班级的习作星级评价表，不仅教师要明晰习作课的教学目标，学生也要成为习作课堂的明白人，落实目标的过程中，不断增长习作的自信，爱上表达。
李艳娇老师结合课例和自己的教学，与大家交流了习作的本质、内容、基本流程，进行分享。习作不是培养未来作家的，而是培养将来公民的语文素养，教师要紧紧把握习作本质，实现习作中学生的自我表达与相互交流。小学生习作是练笔，不要放在写作和创作的高度来要求，关注写作内容、写作要求、写作评改，培养兴趣，激发练习写的欲望。明晰基本流程，扎实上好4课时的习作课，将指导与评改落到实处，让学生在习练中自然生长。
二次培训应需而为，强化了语文教师对习作教学的正确认识，丰富了教学方法。老师们纷纷表示，一定让习作课成为每个孩子最喜欢的课堂，培养孩子的写作兴趣，让更多的孩子爱上写作，让习作成为学生生活的需要。
