【师德师风】长沙县松雅湖小学开展第二次“立规”工程师德师风专题学习活动

2021-12-22 14:32:38 来源：中国文化报道网作者：Admin 分享：

为纵深推进我校党风廉政建设、师德师风建设工作，有效落实《湖南省师德师风教育读本》学习工作，2021年12月22日下午，长沙县松雅湖小学高年级数学组组织了第二次《湖南省师德师风教育读本》专题学习会。会议由数学组组长胡杰老师组织。

读本研习

会议第一项，由胡杰老师组织全体高年级数学老师学习《湖南省师德师风教育读本》。

会议第二项，由汤娜老师带领大家学习典型案例。在《湖南省师德师风教育读本》中例举的13个师德师风典型案例中，让我们清醒的看到，这些案例离我们并不遥远，我们必须时刻警醒自己，不碰底线红线，切实做好本职工作。最后谨记教而不断，学而不止。最后，以这次专题学习内容为重点，围绕近期思想、学习、生活、工作等方面撰写并提交学习心得，并在今后的工作、学习和生活中严格自律，努力践行。

谢丹老师：

这个学期，我们学校开展了师德师风的集体学习活动，每人总结了自己在师德师风方面的问题，通过这次学习，我对师德师风、对中小学教师职业道德规范的内容熟悉了。我的学习心得如下:

一、遵纪守法、爱岗敬业

教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。

二、爱岗敬业，尽职尽责是教师基本的职业道德。

教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，要认真完成教育教学任务，培养合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。教师从事的是一种培养人、教育人的事业，这对社会文明进步发展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着学生自由而全面发展的程度。

三、严谨治学、关爱学生

俗话说：“严师出高徒”作为教师首先应该严于律己，对自己提出高要求。首先自己应多学习新教法，刻苦钻研课务，不断学习新知识。提高自己的教学水平。备课时，认真钻研教材，认真研究学情，积极开展教学反思，做到精益求精。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。一是从实践中学，向广大的教育同行学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

彭淼娜老师

教师的责任是教书育人，而学生的思想品德在很大程度是感染出来的，在教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛，以及教师起表率作用的言行举止。因此，在日常的学习生活中，教师的一言一行，特别是班主任老师，都要起到示范作用，以身作责，要求学生做到的事情首先应该自己要做好，这样才能更好的教育学生。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的教育需要的是教师的人格力量，而不是行政手段，更不是纪律强权。

罗小兰老师

“十年树木百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。

聂后老师

通过师德师风教育读本的学习，让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身潜力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

一个教师仅仅具备德才是不够的，还必须要有一颗爱学生的心。在此，我希望广大的教师同行们能做到“三有”——即德、才、爱兼备的好老师。

岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了33年，一个人的生命是有限的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！

刘发明老师

“经师易求，人师难得”。作为基层教师，我们不仅要提高知识技能，还要坚守住底线，让言教与身教相行，将爱的教育播种在每天与学生的相处中，以饱满的热情、和蔼的工作态度对待每一个学生，让学生体验到成长的快乐。

彭棒老师

用无限的师爱，开启每个学生的心灵。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

聂聪老师

教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此，在工作中，我要进一步落实好以下几点：要爱岗敬业。在工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做人梯，发散自己的光和热。要热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能尊重学生人格，引导学生成才。要以身作则、为人师表。言传身教，用自己的一言一行去影响学生，成为他们心中是楷模。转变教育理念，实施差异教育。不将学生分三六九等，一视同仁，尊重学生的个体差异，因材施教，让每一个学生都能得到自己的最大发展。“德”赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，对于教师自身来说是尤为重要的。

袁衍老师

作为新时代的老师，爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求；热爱学生、教书育人是师德的核心；更新观念、努力创新是师德的新发展；以身作则、为人师表是师德的人格力量；终身学习、不断进取是师德的升华。我们必须进一步加强全心全意为学生和家长服务的宗旨，要做一位有道德素质教师，做一位让学生和家长都愿意接近的教师。

郭晓林老师

教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。因此做一个好老师是我们每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是我们每一个老师的理想和追求。

肖双老师

热爱学生，是教师特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础。教师对学生的爱，是与一般人和人之间的爱不同的，它不是源于血缘关系，也不是源于教师的个人需求，而是源于我们对教育事业的深刻理解和高度责任感。师爱，是一种充满科学精神的，普遍、持久及高尚的爱。乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。

廉洁从教是教师堪称师德人格前提，是社会对教师素质的基本要求，也是教师育人的品德基础。坚持大义为先，不贪财物，不沾染恶习，始终以廉洁的品德为学生作表率。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因为学生性别、智能、家庭状况等差异而采取不同的态度和情感模式。