古人常云：书能香我何须花，茗能香我何须墨。经过精心的准备，近日，来自初四年级的四位同学进行了“悦读悦分享”阶段性阅读成果展示。他们以睿智的思考、动情的讲述和精美的PPT与初三年级全体同学分享了读书的收获、感悟与方法，学弟学妹们认真聆听，受益匪浅。
书里的许三观也许就是在街上与我们擦肩而过的白发老人，也许是我们在医院里偶然瞥到的佝偻身影，是那个说着粗话、吸着烟的底层打工者。他就是那个带着生活的真情与社会的典型，在芸芸众生中生存着的鲜活的人物。当代社会有许许多多的许三观，他们为子、为夫、为父，也是芸芸众生中不得不低头的小人物，有着自己的谦卑与懦弱；当然，我们也是“许三观”，我们风雨兼程披星戴月，我们擦干眼泪埋头苦干，我们时常崩溃却又习惯性自愈，为的不仅仅是实现自己的心愿，更是为了所爱之人能堂堂正正挺起腰板去生活。现在的我们是为了自己，以后的我们是为了家人。王安忆说：“余华的小说是塑造英雄的，他的英雄不是神，而是世人。”这是我们的英雄梦想，也是世界能给予每个努力且善良的小人物的最佳褒奖。
远足那天，我走了平生最长的路，整整32公里，但我也因此看见了沿途美好的风景。那是一片草木蔓发，春山可望的景象，我突然明白，所谓读万卷诗书需走万里长路。世界浩渺无际，阅读却可以带着我们走过每一处角落。阅读没有扭转时空的超能力，却可以带我们趟过历史长河回看过去拥抱未来；阅读无法带着我们漂洋过海，书中的文字却可以带着我们的精神去游历地球的每一处角落；阅读没有万能的魔法，但每一页字迹都盛满一个永垂不朽的世界。书中未必有黄金屋，但一定有更好的自己。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我与阅读结良缘经历了以下几个曲折却精彩的阶段：第一阶段，只读要求读的必读书目，读了也不做读书笔记，除非老师要求要做读书笔记。第二阶段，强迫自己读了《偷影子的人》之后，开始对小说中的人物形象刻画，如语言、动作、神态、心理描写等感兴趣，开始做点摘抄，偶尔心血来潮做点读书笔记。第三阶段，读了《朱自清散文精选》，被其中恰到好处的环境描写吸引，开始迷上环境描写，经常做摘抄、读书笔记、阅读心得。第四阶段，尝试着以自己的风格写文创作。第五阶段，把文章写作对象转移到日常，向实际生活靠近，经常做笔记，摘抄开始有规律。第六阶段，日常与想象结合，写小说，写日常，写风景，写随笔；自己创作，欣赏，修改，反复阅读，彻底爱上阅读写作。
我想说，少年的心动不应止于心动，少年的心动应诸付行动。
