为深入学习大单元教学模式，领会教育家精神内涵，充分发挥骨干教师的引领示范作用，近期，桓台一中附属学校举行了骨干示范课活动。
语文学科伊丽君老师在教学过程中，始终坚持学生多读，这样既能体会学文言文的兴趣，又在多读中感悟。进而引导学生结合课后注释理解文意，特别是对课文中的“之”一词，弄清它们的不同意思，总结出它们的不同用法。自始至终让学生参与到整个学习活动中，有助于培养学生质疑和解决问题的能力。
初中部数学组听取了孙坤老师的《用公式法解一元二次方程（3）》，孙老师由学生已知经验出发，通过探究从特殊到一般、具体到抽象，优化学生分类讨论的数学思想；她通过对含字母系数方程的根的情况的判别，让学生合作、交流、讨论、思辨，以此激发学生探究新知的兴趣，真正体现学生是学习的主人。
刘文静老师执教八年级《Travel Spotlight:Paris》一课。本节课以新课标理念为指导，设计合理，思路清晰。刘老师引导学生课前预测，培养学生的观察力和想象力；利用开放性的问题链，培养学生英语阅读能力；学生在进行语言输出的过程中培养了写作能力。在和谐的课堂氛围中，充分激发了学生学英语的兴趣，最大限度地调动了学生的积极性。
常成周老师执教了《机械效率复习》，利用大单元统领，阐释了我们生产生活中利用力去做功；通过分类，让学生理解了做功的两种情景；为了省力或者省距离，勤劳而聪明的劳动人民创造了很多机械；通过虚拟实验室，让学生犹如身临其境；通过综合题型，让学生不在畏惧计算；通过当堂检测，让学生能对自己有了深入了解，为下一步提升打下基础。
化学组郑依欣老师抓住学生知起点和认知需求，以化学反应的表示为活动主题，让学生在分析对比、讨论交流过程中开始本节学习，从而使学生更好地理解和掌握化学方程式的有关知识。课堂中选择的例题、习题搭配合理，授课效果良好。
张杨杨老师执教的《生态系统的结构与功能》，以“解密‘月宫一号’人工生态系统”为项目，创设情境，引出驱动型问题。学生通过学历案，围绕项目任务进行讨论，学习，反馈，形成完整的项目学习链，从而解决问题，完成项目。每个任务都以学历案为搭桥帮助学生理解知识，解决问题，充分发挥学生的学习主动性，体现以生为本的教学理念。
鲁甜老师执教的是初一年级第七课第二框《爱在家人间》。本节课围绕“爱”的主题，设计了“体味爱”“碰撞爱”“传递爱”三个板块，通过情景表演、心理对话、故事讲述等活动形式，在生生互动、师生互动的活动与对话中，自然而然的突破重点，润物无声的滋润心灵，体现了思政课的育人价值，培养了学生的核心素养。
耿青讲的复习课《中华人民共和国的成立和巩固》，通过主题归纳，理解历史体系和时代特征，让学生学会发现和提出观点，加以论证，形成自己的历史认识。课上通过带领学生研读解析史料、总结做题方法，培养学生分析解决问题、阐释观点的能力，提高历史阐释核心素养。
地理组李宁老师从关注河流的水文特征及其影响因素，以及河流的开发利用方式入手，通过引导学生参与讨论、思考和解答问题，帮助学生建立起对河流知识的框架，并提高他们的理解和应用能力。课堂中师生探讨了影响河流水文特征的自然要素，如降水、地形、植被和气温等。通过提问和解答的方式，帮助学生理解这些要素是如何具体影响河流水文特征的。
此次骨干教师公开示范课活动，是骨干教师教学技能和课堂特色的展示，同时为老师们搭建了一个汲取先进教学理念、提高教学水平的平台，促进了教师间的互助共学。
