刘邦彩以画绘师恩一解读《教师节有感师恩》下的山水画

2024-06-26 06:47:06 来源：中国文化报道网作者：依依分享：

教师节有感师恩

林馨怡

三尺兰台展风采，丹心一寸铸师魂。

结缘师大育桃李，不负韶华惜夜昏。

万里腾翔师宿德，四年耕筑踵名门。

莘莘学子五洲至，争肯潜忘化雨恩。

近日，著名画家刘邦彩在看到林馨怡的诗作《教师节有感师恩》后，深受触动，灵感涌现，为其创作了一幅令人惊叹的山水画。

这幅山水画仿佛是对诗中师恩的具象化表达。画面中，那巍峨的山峦似教师的高尚师德般屹立不倒，坚实而沉稳；葱郁的树林好似教师辛勤培育的桃李，生机勃勃，遍布四方。山间云雾缭绕，仿若教师的教诲如春风化雨般润物无声。

刘教授以其精湛的画笔，细腻地勾勒出每一个细节，让观者仿佛能在画中感受到那三尺讲台上教师展露出的独特风采。那一片丹心凝聚其中，与诗中“丹心一寸铸师魂”完美呼应。画面所传达出的四年耕耘的痕迹，如同诗中所言的“四年耕筑踵名门”的沉淀。

整幅山水画充满了灵动与情感，就像莘莘学子从五洲而来，即便身处远方，也定不会忘记这化雨的恩情。刘教授用这幅画生动地诠释了林馨怡诗中的师恩之义，使其更加立体地呈现在世人眼前，让人不禁为其艺术魅力而深深折服。

浅析简明新疆地方史对于推动当代青年大学生构建新时代爱国价值

林馨怡卷宗 2024年14期新疆师范大学

关键词：新疆地方史；青年大学生；中华民族共同体；时代价值

新疆自古以来就是中华民族不可分割的一部分，其丰富多彩的历史文化见证了多民族交流融合，也镌刻着中华民族共同体意识的深深烙印。在当今时代，简明新疆地方史对于推动青年大学生构建和铸牢中华民族共同体意识，具有不可估量的时代价值。

一、基本内容：围绕地理特性与历史沿革简述;

《简明新疆地方史》是一部系统介绍新疆历史的教材，内容涵盖新疆的地理环境与自然资源、历史沿革与重大事件，以及民族宗教与社会文化等诸多方面。该书以清晰简洁的语言，全面而系统地呈现了新疆从古至今的发展历程，并着重突出其历史多元文化特色与民族团结的重要性。

二、时代意义：新疆地方史教育的特征与价值

（一）新疆地方史教育在铸牢中华民族共同体意识中的作用

　　结合民族发展史的课程教育，有助于消除民族间隔阂，加强各民族文化上的认同与情感上的联系，进而牢固树立中华民族共同体意识。对于新疆这样一个多民族聚居的区域而言，地方史教育在增进民族团结、维护社会稳定方面具备尤为重要的意义。

（二）新疆地方史教育与国家认同、民族团结的关系

新疆地方史教育超越单纯历史知识的传授，更是培育国家认同和民族团结意识的关键途径。学习新疆地方史，学生能领悟新疆各民族在共同抵御外来侵略、捍卫国家统一与领土完整中所展现的巨大力量，由此深化对国家的认同与归属感。此外，这一教育同样致力于揭示各民族在文化交流、经济合作及社会生活中的紧密联系，有助于巩固民族团结与社会和谐。

（三）新疆地方史教育在全球化背景下的时代特征

在全球化的大背景下，新疆地方史教育呈现出鲜明的时代特色。随着国际间交流日趋频繁，新疆地方史教育愈发重视对外开放和国际视野的拓展。教育工作融入世界历史和国际关系的视角，帮助学生更好地把握新疆在全球化格局中的地位与角色，以及它所面临的机遇与挑战。

三、当前现状：围绕青年大学生思想现状简析

（一）当代青年大学生对新疆地方史的认知与态度

当代青年大学生对新疆地方史的认知存在差异，部分学生对其怀有浓厚兴趣，渴望深入探究新疆的历史文化与发展轨迹。但也有部分学生对此知之甚少，甚至抱有一些错误观念和偏见。

（二）新疆地方史教育在青年大学生中的普及程度与效果

目前，新疆地方史教育在青年大学生中的普及程度仍需加强。尽管部分高校已开设相关课程，但普及率并不高，且教学效果不一。

（三）面对挑战与困境：如何提升青年大学生对新疆地方史的兴趣与认同

为提升青年大学生对新疆地方史的兴趣与认同，高校必须强化新疆地方史教育普及与推广力度。高校根据教学需求增设相关课程，提升教学质量，吸引更多学生投入学习。

四、铸牢中华民族共同体法探讨：以新疆地方史教育为视角

（一）法律保障与政策支持：推动新疆地方史教育发展的举措

近年来，我国政府高度重视新疆地方史教育，立法和政策支持均为其提供坚实保障。例如，《中华人民共和国教育法》明文规定国家坚持教育与宗教分离的原则，严禁任何组织或个人强迫学生信教，此法律条款有效维护了新疆地方史教育的独立与纯洁。

（二）创新教学方法与手段：提升新疆地方史教育的吸引力与实效性

在新疆地方史教育中，创新教学方法和手段至关重要，是提升教学效果的核心所在。例如，新疆师范大学坚持把铸牢中华民族共同体意识贯穿立德树人全过程，打造“理论教育+实践教育+爱国主义教育+反分裂斗争教育+时政教育”的课程体系，把铸牢中华民族共同体意识教育全面融入课程体系建设。

（三）社会实践与文化交流：拓展新疆地方史教育的空间与平台

社会实践和文化交流对新疆地方史教育起到了重要的补充和拓展作用，高校组织学生亲赴新疆开展实地考察，参观历史遗址、博物馆等地，深刻感受新疆历史深厚底蕴与文化的多样性。例如，新疆师范大学注重发挥课内课外、网上网下不同场域的育人功能，着力构建以立德树人为根本、以铸牢中华民族共同体意识为核心的校园文化环境。在培育优良校风学风方面，注重校园文化塑造，创新校园文化活动形式，打造“中华经典诵读工程”“中华英雄文化大讲堂”“行走的红课”、戏曲进校园等品牌活动，呈现各民族交往交流交融的情景，引导学生树牢“三个离不开”“五个认同”思想，唱响民族团结主旋律。

（四）面向未来：新疆地方史教育在构建中华民族共同体中的长远规划与展望

不断创新教学方法和手段，也将进一步提升教育吸引力和实效性。加强社会实践与文化交流，也将不断拓展新疆地方史教育深度和广度，为其注入新的活力。例如，新疆师范大学成立了铸牢中华民族共同体意识教育领导小组，党委书记任组长，校内各部门多方联动、各负其责建立工作组，形成协同育人共同体。在人才培养模式方面，修订人才培养方案，实施“五培育工程”，建立“美育六个一”机制，构建“五育”并举的人才培养新模式，提高中华民族共同体意识教育的实效性。

《简明新疆地方史》超越了一般历史教材的范畴，成为青年大学生构筑和强化中华民族共同体意识的关键载体。新疆丰富而独特的历史文化，使青年学子更深入地领略中华民族多元一体的历史脉络，深刻认识新疆与中华民族的紧密联系。本教材助力青年学生形成正确的国家、民族和文化观念，加深对中华文化的认同与归属感。