7月14日下午，由中国音乐家协会音乐心理学学会、河南大学主办，河南大学音乐学院承办的“2024·中国音乐家协会音乐心理学学会第八届学术研讨会”顺利闭幕。闭幕活动分为“圆桌论坛”和“闭幕式”两个阶段。
圆桌论坛由中国音乐家协会音乐心理学学会理事、西南大学音乐学院院长郑茂平教授主持。
圆桌论坛第一组发言的专家有：华南师范大学音乐学院仝妍教授、上海音乐学院张晖教授、长春人文学院赵晓杰教授、山西师范大学音乐学院院长刘明星教授、西南大学音乐学院刘颖副教授、河南理工大学音乐学院理论系主任张先亮副教授、河南大学音乐学院王新副院长、河南大学音乐学院李申老师等。
（左起：郑茂平、李申、赵晓杰、刘颖、刘明星、张晖、仝妍、张先亮、王新）
华南师范大学音乐学院仝妍教授提出了对平衡音乐心理学研究方法的思考，强调了实证研究与质性研究、音乐本体研究融合的重要性。同时，仝教授探讨了艺术与科学的关系，倡导科学探索音乐的艺术价值。她建议加强高校间的学术交流，以提升音乐心理学领域的研究质量。
上海音乐学院张晖教授强调了音乐心理学研究的多样性和特色，提倡加强民族文化自信和传承。建议音乐心理学学会应更加关注音乐本体研究与心理学的结合，以促进学科的全面发展。
长春人文学院赵晓杰教授强调了音乐对增强文化认同的重要性，认为跨学科研究是未来发展的关键方向，建议在音乐心理学会议中增加关注早期儿童音乐教育的专场，以促进该领域的研究和交流。
山西师范大学音乐学院院长刘明星教授表达了对心理学在现代社会中重要性的认识，尤其是音乐心理学在缓解焦虑等情绪问题上的作用。建议未来的研究可以分为学术型和应用型两个方向，一方面做深入研究，另一方面将研究成果应用于大众生活，以提高社会的关注度和实用性，使音乐心理学学会发挥更大的作用。
西南大学音乐学院刘颖副教授认为，音乐心理学领域汇聚了不同背景的专业人士，如教学、临床和跨学科研究者，凸显了该领域的广泛性和深度，同时也给组委会带来了组织和管理方面的压力。建议学会通过增加工作坊的形式来丰富参会形式，以便为音乐治疗等应用研究提供更多的交流机会。
河南理工大学音乐学院理论系主任张先亮副教授总结了所主持分会场的议题方向，进而指出学生研究报告主要聚焦于中小学音乐教育，缺乏对音乐心理学深入应用的探讨，未能充分发挥音乐心理学对音乐教育的潜在影响。建议未来的会议应提供更多时间以促进与发言人的深入交流。
河南大学音乐学院王新副院长认为，本次全国音乐心理学研讨会的参会人员体现出多元化的特点，汇聚了众多不同专业背景、不同职业、不同年龄、不同学术领域的专家学者。这种多样性不仅展示了音乐心理学学科的广泛吸引力和学科影响力，也反映出该学科在我国朝气蓬勃的发展前景。建议在读的本科生、研究生，向前辈学者学习，夯实学科基础，关注学科前沿，为学科发展贡献持续动力。
河南大学音乐学院李申老师对分会场发言中，硕士生群体在传统学术话题上展现出的创新能力表示赞许。例如在审美心理、音乐错觉和联觉等领域的新视角和新方法，对青年教师指导学生论文写作、对青年学子如何在研究上拓展创新带来了新的启发。此外，李申老师结合自己在参与欧洲音乐认知科学学会的会议筹备经历，对音乐心理学学会今后的会议筹备提出建议，即在会议论文征稿期间，采用论文模板的形式规范研究论文的结构和体例，以便于系统化呈现作者的研究思路。
圆桌论坛第二组发言的专家有：南京艺术学院冯效刚教授，哈尔滨音乐学院马卫星教授，上海音乐学院李小诺教授，中国音协音乐心理学学会副秘书长、首都师范大学音乐学院蒋聪老师，中国儿童教育发展中心陈泽铭研究员，福州大学人学学院院长吴慧娟教授，华东师范大学音乐学院姜蕾教授，星海音乐学院副教授、《星海音乐学院学报》副主编张卓，福建师范大学海峡两岸文化发展协同创新中心侯建成教授等。
南京艺术学院冯效刚教授表达了对年轻学者研究工作的赞赏，尤其是他们对前沿问题的关注和对先进研究方法的使用。他提出在学术交流中使用英文专业术语可能带来的障碍，建议今后的学术会议应更加注重内容的可理解性和普及性。他强调了中国音乐心理学学会的快速发展和显著成果，并鼓励学者们深入思考如何更好地解决音乐本身的问题，而不仅仅是用心理学方法解决社会问题。冯教授还提到了学术写作中图表和文字解释的重要性，以及如何使非专业读者看懂和理解研究内容。
哈尔滨音乐学院马卫星教授提到了音乐心理学研究的年轻化和活跃思维，以及对前沿问题的广泛关注。她建议年轻学者在采用新方法和新问题的同时，应更加注重对心理学传统经典理论的深入理解，关注人自身的特点，并在AI时代保持音乐心理学的现实价值和时代意义。她提倡培养具有求真求实精神的音乐心理学人才，并强调了在研究生和博士生培养中提出和解决问题的重要性。她建议音乐心理学研究应基于艺术学，进行多元化、多领域的研究，并与音乐社会学等学科紧密结合，以实现音乐心理学的真正价值。
上海音乐学院李小诺教授在发言中提出了一个关键问题，即研究对象的问题到底是教育学问题还是心理学问题，并强调了将教育问题转化为心理学问题的重要性。她建议音乐心理学研究应关注音乐的人性和人的音乐性，认为心理学应成为教育学的起点，并在解决生活问题中发挥重要作用。李小诺教授还提出了关于今后学会发展的一些思考，包括团队建设、学科建设、专业建设和校际交流合作等问题。
首都师范大学蒋聪老师对新入会的会员表示欢迎，认为他们是学科的新鲜血液，并鼓励大家坚持研究，勇于探索，不要害怕失败。她还强调了在研究中提出假设而非预设结论的重要性，并提醒年轻学者在理论与实践方法上快速成长，共同推动学科发展。
中国儿童教育发展中心陈泽铭研究员指出会议发言中虽然应用研究很多，但与音乐心理学紧密结合且逻辑清晰的研究不多。他强调了研究中概念清晰的重要性，建议研究者在项目立项时的名称要精准，要明确每个概念的内涵和外延。同时，他提出学界对老年人群体关注不足的问题，并提倡应用型研究应结合实际案例进行工作坊，以提高研究的实用性。
福州大学人学学院院长吴慧娟教授在发言中强调了音乐心理学会议议题的丰富性，包括哲学探索、科学实证研究、认知机制、跨学科研究以及理论与实践的结合。她分享了自己对传统音乐教育和文化的关注，并期待与音乐心理学交叉研究方法结合更加紧密。同时，她认为音乐心理学学科的发展与社会需求紧密相关，特别是在心理教育方面，看到了学科发展的广阔前景和对社会问题的潜在贡献。
华东师范大学音乐学院姜蕾教授强调了年轻学者在音乐表演与创作心理学领域带来的新研究视角、工具和理论。她提到了跨学科研究的重要性，这是音乐心理学的本质特征，涉及音乐内部和更广泛的人文及自然学科。她赞同将新工具和视角应用于音乐心理学研究，同时建议要更加关注音乐本体，特别是音乐作为听觉艺术的感知现象，推动音乐心理学研究的深入发展。
星海音乐学院张卓副教授在发言中分享了对音乐心理学领域的深刻见解，强调了鼓励学生探索和表达的重要性。他回顾了学会历史上的重要论坛活动，认为这种传承和学术执着是学会未来发展的关键。提到了音乐心理学研究的多元性，包括文化和方法论的多样性，以及实证研究的增长趋势。同时，他指出了音乐心理学学科定位的迷茫，以及音乐界和心理界对音乐心理学定义的差异，呼吁更多的数据参与和学术交叉，以促进音乐心理学的深入发展。他认为，面对学科发展的必然趋向和挑战，每个研究层面都需要考虑如何更好地将研究方法与研究内容结合。
福建师范大学海峡两岸文化发展协同创新中心侯建成教授分享了他主持两个分会场的感受，谈到国内音乐心理学在儿童青少年、婴儿心理发展及脑科学方面研究的关注度在增加。侯教授分享了自己在参与其他课题组项目中获得技术和方法的经验，建议不要排斥其他学科，而应将所学到的方法应用到音乐心理学中以获得新的灵感和收获。他强调了研究过程中保持热情和愉快工作的重要性，鼓励大家在科研中克服困难、坚守理想。
圆桌论坛结束后，举行了研讨会闭幕式。中国音乐家协会音乐心理学学会副秘书长、首都师范大学音乐学院蒋聪副教授宣读了新入会人员名单。中国音乐家协会音乐心理学学会秘书长、上海音乐学院李小诺研究员代表学会致闭幕辞。
李小诺首先强调了音乐心理学作为一门交叉学科的重要性，指出本届会议特别凸显了音乐心理学的跨学科性质。她重申了音乐心理学的定义，并强调了科学方法在研究人类音乐行为和思维中的作用。她还提到了本次参会学者的多样性，包括长期在音乐心理学领域深耕的学者和来自音乐表演、教育、美学等不同背景的专家。
她总结了会议的三个主要特点：研究视角与往届相比更加关注音乐实践和现实生活，特别是健康福祉；研究队伍的年轻化、团队化和国际化趋势明显，尤其是年轻学者的参与度显著提高；会议讨论了音乐心理学学科的发展方向，包括在跨学科语境中讲好中国故事，关注社会需求，以及将音乐心理学知识普及到音乐专业学生的教育中。
最后，李小诺研究员代表音乐心理学学会对联合主办单位河南大学和承办单位河南大学音乐学院表达感谢，并宣布中国音乐家协会音乐心理学学会第八届学术研讨会闭幕。
