《教你认识北京的植物》秋学期课程结束了，新年到了，是时候回顾总结一下。我不知道其他家庭来上这个课是带有怎么样的期待，我来报名时完全不是冲着这世界上的花花草草来的，动机可能很奇怪——我的孩子不愿意上学，而我们不知道该怎么办。
一个上过幼儿园、幼小衔接、各种网课的小孩变成了一年级新生，在没有任何征兆的情况下，他拒绝去学校了，没有同学欺负他，带去医院检查也没有病理问题，他就是哭，心跳过速，呕吐，他没有办法去学校。有次去上班的路上我突然嚎啕大哭，为什么是我，为什么是我们家孩子，怎么其他孩子不这样呢？
解决这个事情的过程不赘述了，总之，生活还在继续。在给自然之友做志愿者的过程中我看到有位工作人员转发了盖娅自然学校的植物课招募文章，我心想很好啊，离家近，出去带孩子走走吧。
第一次上课的情景和那天活动的绿色草地一样特别清晰地浮现在我的脑海，当老师说要分组时，其他孩子都炸了窝一样欢呼，“终于摆脱爸爸妈妈啦！”我的孩子突然大声喊：“我抗议！我不要分组，我要退出！”看吧，一个不合群的小孩。又是一通晓之以理、动之以情外加画大饼，小朋友撅着小嘴背着小书包跟着队伍走了。
再之后，进入到课程内容，仿佛世界变得很安静，时间过的很慢，慢的让我想起小时候，那时候四季在我记忆里很鲜明，一朵花可以看很久也不觉得无聊，因为没有干扰，因为没有别的事情等着去做。
去看看那些叫不上名字的植物，它叫什么也不是那么重要，看看它的姿态，它的生活环境，了解一下从发芽开花到结果衰败这一系列的过程，一株植物也可以像人一样，走过一生。它的下一代继续繁衍，生生不息，世间万物，亘古规律。
这些日子以来，我慢慢学会“自洽”，多一点耐心，我给自己电脑桌面放了一个便利贴，上面写着“少看人，多看树。”实在解决不了的，就交给时间吧。
第一次试听课结束后，促使我报名的原因除了孩子并不排斥，大人也觉得很有意思之外，还有就是盖娅的老师们，眼缘对我来说是非常重要的，生活中的我确实行为太自我和主观（扶额）。黄栌老师长得特别像我以前一个同事，一个很“会玩儿”的女士（不知道该怎么表达，大概就是work hard,play hard那个意思吧），所以我也先入为主的认为黄栌老师是很有趣的（我觉得自己说得对）。
大人组的老师小车前，一个很认真又带点害羞的年轻男生，每次课带来很多植物的知识，但更多的是启发我们去认识自然、思考人与自然的关系。以及周日下午班的其他老师，比如大叶栀子、鸵鸟、知了猴（感觉小朋友特别喜欢他）还有记录精彩瞬间的番茄，谢谢你们，每个人都是非常称职的自然引导员。
有一个特别矫情的词叫“静待花开”，我不知道我们家的河流小朋友什么时候能汇入大海（刚好也是爸爸的自然名），但我很期待，春天的时候我们一起再相见，和植物们重逢。
