职业教育：大有可为诚为可期

2019-12-09 14:39:03 来源：中国文化报道网作者：分享：

当今世界正在经历百年未有之大变局，新兴市场国家和发展中国家的崛起速度之快前所未有，新一轮科技革命和产业变革带来的新陈代谢和激烈竞争前所未有，全球治理体系与国际形势变化的不适应、不对称前所未有。“面对这样的变局，群策群力、合作共赢，是各方的正确选择。顺应经济全球化的历史潮流，以更加开放的心态和举措加快经济一体化的步伐，加快培养高层次技术技能人才，是进一步发展经济、改善民生、造福人类的关键举措。”中国教育部副部长田学军在“赢未来：职业教育发展国际研讨会”上表示。

会议现场

2019年12月5日，“赢未来：职业教育发展国际研讨会”在北京顺利召开。本次研讨会由教育部、国务院发展研究中心指导，中国发展研究基金会、中国职业技术教育学会联合主办，摩根大通协办，宝马集团支持。大会以“面向未来的职业教育发展”为主题，以“新时代的职业教育变革”、“职业教育、人力资本与社会公平”、“产教融合现状与未来发展”、“职业教育质量提升与均衡发展”、“职业教育国际合作实践与展望”、“国家资历框架创新建设与监管”、“面向2050的职业教育”为核心议题。全国政协人口资源环境委员会主任、中国发展研究基金会理事长李伟，教育部副部长田学军，中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕，中国发展研究基金会副理事长卢迈、秘书长方晋，多国驻华大使、政府部门领导和来自全球学术界、政界、商界等300多位嘉宾汇聚一堂，就面向未来的职业教育、人力资本结构调整与经济社会可持续发展、未来技术技能人才培养等重要问题展开深度对话与交流，共同探讨职业教育发展趋势。

三个转变，“五个更”

田学军表示，今年是新中国成立70周年，70年来，中国经济社会发展取得举世瞩目的成就，国家面貌发生翻天覆地的变化。中国职业教育伴随着日益强大的现代产业体系而成长，不仅建成了世界上规模最大的职业教育体系，而且形成了中国特色现代职业教育体系的基本框架，成为推动经济社会发展的重要力量。中国将在5-10年内推动职业教育完成三个转变：一是由追求规模扩张向注重提高质量的转变；二是由参照普通教育办学模式向企业、社会参与，专业特色鲜明的类型教育转变；三是由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变。在此基础上，我们将努力实现“五个更”的目标：一是更优质，形成按照类型教育特点办学的制度和标准体系，为学生多元成才搭建更多成长平台；二是更全体系，建立从中职到专业学位研究生，从学历教育到职业培训的纵向贯通，横向融通的现代职业教育体系；三是更高质量，能够有效促进充分就业，扩大中等收入群体，服务国家经济社会发展；四是更有活力，进一步激发行业、企业参与职业教育的内生动力，推动职业院校和行业企业形成命运共同体；五是更加开放，继续深化与各国教育的交流合作，愿与各国分享我们的做法和经验，愿与各国互学、互鉴、合作共赢。同时，也希望各国进一步深化务实合作，扩大合作成果，特别是要把数字经济、轨道交通、现代物流、电子商务、文化旅游、健康养老等领域，作为开展高素质技术技能人才培养合作新的增长点，不断促进各国职业教育合作向更高水平迈进，共同提高各国劳动者的素养，为推动区域经济社会可持续发展提供有利的支撑。

教育部副部长田学军致辞

据悉，截止2018年全国有职业院校11600所，每年招生926万，在校生近3000万，其中中等职业教育10000所、高等职业教育1418所，每年向社会提供的技术技能人才近1000万人，中等职业教育和高等职业教育分别占同类教育结构的40%左右。每年培训近亿次技术技能人才，高等职业教育、中等职业教育一共1000多个专业，这些专业覆盖了社会发展的各个领域，也覆盖了市场所需求的各个岗位，尤其是41大门类、107中类、666个小类的工业部门。

抓住机遇，奋力而为，迎接未来

中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕表示，中国现代职业教育发展面临前所未有的好时代和美好的未来。鲁昕致辞中谈到，中国政府大力发展职业教育，从2014年来，先后出台了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《中国职业教育改革方案》等六个文件，这一系列文件不断地引导现代职业教育在改革中创新，在创新中发展。今年国务院决定高等职业教育扩招100万，这个扩招的意义非常重大，一是推动了普及高等教育，为我们国家产业升级和现代化强国建设提供人力资源的战略储备。二是深化教育尤其是高等教育的结构性改革，加快培养工作在生产服务一线的领军人才、应用型人才和技术型人才。三是推动完善现代职业教育和培训体系的建设，加快构建和服务全民终身学习的教育体系。四是践行“五个对接”，即职业教育专业设置要与产业需求相对接、课程内容要与职业标准相对接、教学过程要与生产过程相对接、毕业证书要与资格证书相对接、职业教育要终身教育相对接。由此来满足国家、企业、百姓对职业教育的各方面需求。五是退役军人、下岗职工、农民工等重点群体能够在工作中获得一技之长，缓解就业压力，从而进行优质人力资源的战略性储备。

中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕致辞

当前新技术不断迭代，以人工智能为代表的新一代信息技术不断赋能全产业、全领域、全行业，推动数字经济蓬勃发展。我们国家经济社会面临全面转型，世界面临着数字化转型。中国职业教育如何适应新技术提出的诸多挑战？

鲁昕表示，职业教育要服务科学技术进步；服务社会需求；服务百姓的需求；服务对外开放。我们的职业教育要承担转化成果行业应用人才、生产服务一线的技术性人才，这两种人才占整个高等教育的结构是70%，打好产业升级的攻坚战，打好产业技术高级化，产业链供应现代化的攻坚战。

认清中职学生背景，精准干预，促进成才

中国有1500万中职学生，其中70%来自农村，90%属于低收入人口的群体，大概有20%的孩子来自单亲家庭，有很大一部分是留守学生。如何让这一群体成长成才，跟上时代的步伐，进行有效的干预？

中国发展研究基金会副理事长卢迈致辞

中国发展研究基金会副理事长卢迈表示，有两个很好的条件，第一，这1500万人集中在1万所中职学校里，为我们进行干预提供了非常好的时机，非常好的地点。第二，这些孩子是16