服务国家战略，为城市导入优质教育资源

2019-12-30 13:50:19 来源：中国文化报道网作者：分享：

教育关乎国家的前途，民族的希望，个人的发展。

2013年11月9日，十八届三中全会指出：要大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。

“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，是党的十九大报告作出的庄严承诺，是新时代教育事业总体要求的贯彻落实，更是党和国家努力办让人民满意教育的实践行动。

清华大学战略性部署在线教育

从“互联网＋教育”到教育信息化2．0行动计划，再到最新发布的《中国教育现代化2035》，国家对教育事业的关注度不言而喻。在互联网时代，社会时刻发生巨大的变化，新政策的实行会给教育带来革命性的变化。如何借助科技力量促进教育公平，让优质的教育资源更好地惠及千家万户，是要思考的方向。

作为全国著名高等学府之一的清华大学率先垂范，积极发展在线教育，并由清华控股出资设立了全资子公司慕华教育，布局了高等教育、基础教育、双创教育、投资基金等业务板块。

2014年，清华大学发布了《关于加强在线教育工作的若干意见》，在线教育是清华大学面向未来的战略部署，也是清华控股产业布局中现代教育板块的重要组成部分。具体实施上，以慕课为抓手，构建基于网络的优质教育资源共享平台，推动深化“互联网＋”时代下的教育教学改革。

作为信息化教育的践行者，慕华成志是清华大学发起的中文MOOC平台学堂在线的基础教育频道，也是教育部在线教育研究中心基础教育部的研究交流与成果应用平台，其运营的“爱学堂”，则是一家促进优质基础教育资源共享、解决基础教育资源分布不均衡的科技创新企业。

在这样的学术背景下，带着巨大教育资源优势的慕华成志入局智慧教育后，从师生到学校再到区域，打造了爱学堂、未来课堂、互联网学校、创客、清华幼教资源中心、爱学云智慧教育平台等拳头产品。

河南省战略性引入清华大学在线教育资源

河南省是人口大省，也是教育大省，教育资源分布极不均衡。

据河南省教育厅数据显示，2017年全省普通高中招生70．97万人，在校生205．49万人，毕业生63．14万人。初中招生149．45万人，在校生429．16万人，毕业生132．29万人。小学招生172．38万人，在校生982．06万人，毕业生150．31万人。特殊教育招收残疾儿童0．65万人，在校残疾儿童3．07万人。幼儿园在园幼儿424．93万人。

在河南省的个别市县，师资流失严重，老师短缺，导致了“招不来、留不住、教不好”的恶性循环。更值得关注的是，由于缺少优质的课程内容，一些农村教育资源严重匮乏，教学质量差，教学手段、教学效果亟待提高。

面对这么庞大的基础教育群体，河南省一些市县早在两年前，就战略性地引入清华优质在线教育资源。

2018年4月18日，新乡市市长王登喜率参访团一行来访清华园。清华大学副校长、中国工程院院士尤政，清华大学原副校长、校务委员会副主任张凤昌等有关领导和慕华成志总裁汪建宏等与新乡参访团在清华园工字厅进行会谈，双方就教育、科研、人才等方面进行了深入探讨与交流，并签署了全面合作协议。

近两年时间过去了，通过对河南省的调研发现，在学校、区县、省市，慕华成志“智慧教育”产品的落地情况都有很大进展。爱学堂、未来课堂、爱学云、互联网学校等在实际应用中都显现了智慧教育生态的重要特点。

河南省新乡市奏出教育华美乐章

2019年，是祖国70周年华诞，新乡市教育也喜迎硕果，奏出了华美的乐章。

新乡市通过采用慕华成志T2B2C的产业互联网模式，引入了清华优质的基础教育资源，基本上解决两个大问题：

在国家战略层面，扩大优质教育资源的覆盖面，满足广大家长和师生迫切的学习需求；

在人民需求层面，通过互联网手段提升学习效率，让每一名新乡市的师生都能够享受到优质的教育资源，解决教育公平、教育质量的问题，进而成为区域教育强市。

细数合作中取得的丰硕成果，慕华成志用智慧教育拉动了新乡市的教育均衡发展，丰富了老师的教学资源，提升了老师的教学水平，使得老师“招得来、留得住、教得好”，从市→县→学校实现“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。

■ 携手共启教育新航程

清华大学与新乡市政府双方在科研成果转化、人才培养输送、教育创新发展等方面深化校地合作，实现共同发展。

慕华成志作为清华控股现代教育产业核心企业慕华教育发起的基础教育服务平台，为新乡师生提供更优质的教育资源。

在落实双方校地合作协议的过程中，新乡市全面引入清华优质基础教育资源，充分利用慕华成志T2B2C的产业互联网模式，促进当地教育水平的提升；

采用爱学堂未来课堂推进混合式教学模式，有效的提升当地的教育质量；

探索教育精准扶贫的创新模式，为新乡市的广大师生创建信息化引领的教育教学先进环境；

积极探索未来的教育和未来的学校，为当地的社会和经济发展提供人才与智力支持。

■ 优质教育资源助推新乡教育公平

爱学堂动漫微课借助互联网优势，升级教学内容，把知识点与互联网技术跨界融合，寓教于乐，用学生喜闻乐见的动漫微课提升学生自主学习能力，实现深度学习。

1、使用数据统计

经过两年来双方的积极配合，优质基础教育资源已覆盖新乡全市。截至目前，新乡使用爱学堂微课资源的教师共有24999人，学生56684人，合计81683人。在资源使用过程中，爱学堂教师登录人数和活跃度均呈显著增长趋势。

2019年3至9月数据

2、评价与反馈

新乡市一位使用爱学堂进行常态教学的老师说：“在日常的每堂课中，老师都很享受孩子们在快乐的课堂氛围中微笑的表情。微课能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，还能改变在传统课堂中的被动学习，激发孩子的学习热情和兴趣。”。

3、使用人数增加

未来课堂专注融合创新，智能引领，以独特的混合式教学与情景教学模式，充分调动课堂积极性，增强师生互动，打造深度高效课堂，实现教学相长。

2018年，新乡市使用慕华成志未来课堂的学校仅有7所，覆盖学生700余人。经过一学年的使用，各校纷纷以实际效果有力说明，未来课堂对于学生的成绩提升、兴趣培养、以及良好行为习惯的养成都有显著促进作用。

2019年，未来课堂走进新乡20所学校，覆盖人数1862人。利用大数据技术和可视化数据分析，有效支持各个教学环节有效提升了整体教学效率，获得学校、教师和家长的一致好评。

新乡市教育硕果累累

【案例分享①】城关乡第一中学：农村薄弱校实现蜕变

封丘县城关乡第一中学，是一所地地道道的农村学校，在城里家长的眼中“很土”。但就是这样一所“很土”的学校，目前已经发生“蜕变”。这是为什么呢？

2018年9月，城关乡第一中学进行信息化课堂教学改革尝试，引进了爱学堂未来课堂，生源来自全校小升初排100名之后的学生，使用未来课堂教学平台半学期后成绩显著提升。

未来课堂学生在全校前50名占18人，前100名已经占有40人，前150名占了58人。其他几所学校成绩也均有提升。

通过未来课堂以点带面，该校走出一条农村薄弱学校的优质教育之路。

该校一位负责人说：“老师用平板电脑的互动题板功能下发学习任务，学生可根据要求进行自主学习并及时反馈。它的优势更体现在关注学生个性差异以及不同的学习需求上，老师可以为不同的学生发送不同拓展学习任务，实现以生为本，促进学生个性化学习。”

2018年12月27日上午，封丘县教育系统在城关乡第一中学召开了“教育系统新课程改革暨脱贫攻坚均衡创建工作会”。

教育体育局何金龙局长在会上介绍了城关乡第一中学由一所薄弱学校通过新课程改革发生了巨大的变化，让全县中小学校长们进入到学生课堂听随堂课，感受信息化教学在课堂上的使用。

何金龙说，传统课堂上，“老师讲、学生练”这种教学方式很普遍，平板电脑被引进课堂后，城关乡第一中学的老师渐渐发现课堂上的新亮点