21位专家复核教学诊改教育教学质量螺旋上升

2019-11-21 10:06:44 来源：中国文化报道网作者：Admin 分享：

——秭归县职教中心教学诊改工作接受省级复核

本网讯(通讯员赵珍军邹宗荣武俊华)11月20日，秭归县职教中心教学诊改工作省级复核反馈会议召开。湖北省教科院职教研究所副所长兰惠玲、湖北省教科院职教研究所主任周诗杰、湖北工程职业技术学院副院长汪丽华等21位领导与专家参加复核反馈会议，秭归县教育局局长韩永新参加会议并讲话，会议由宜昌市教育局四级调研员石希峰主持。

专家组根据《教育部关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》和《湖北省中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案》文件精神，依据《中等职业学校教学诊断与改进试点学校复核工作指引》，在网上复核的基础上进行了现场复核，全面了解了秭归县职教中心教学诊改建设与运行情况。专家组经过充分的讨论，形成了复核意见。

专家组组长汪丽华在反馈中强调，秭归县职教中心高度重视教学诊改工作，诊改制度和工作机制初步建成，形成了党管质量机制，坚持立德树人，学校“三自”诊改亮点突出，注重顶层设计，信息平台总体框架基本形成，诊改成效已经显现。诊改主要成绩与亮点体现在四个方面：一是学校高度重视诊改制度和工作机制，学校实行“一把手”工程，形成了党委书记主管、纪委书记分管的党管质量体系，全面负责教学诊改，质量管理与督导办公室具体负责教学诊改工作，设计了“12345188”诊改策略，采用“一页纸”方式将诊改落细落实，制定各类标准184个，通过“废、改、立”等方式修订各类制度128个，形成了较为完备的制度体系;二是党管质量建机制，强力推进有成效，学校制定党管质量方针，保证了教学诊改的执行力，确保了全员全过程诊改;三是坚持立德树人，学生“三自”诊改亮点突出，构建了“123德育工作机制”，形成了思政教师、班主任、学工人员为主体的协同育人模式，学生通过“自我诊断、自我改进、自我成长”，彰显了“让每个学生获得进步”的办学理念;四是信息化平台框架基本建成，逐步完善了“OA”办公、学生管理、招生与就业、质量管理等模块，规范了数据采集流程，实现数据贯通，为教学诊改顺利进行奠定了基础。同时也指出了学校诊改工作的不足及有待改进的地方。随后，各诊改专家相继发言，肯定了诊改工作成效，指出了诊改工作今后努力的方向。

秭归县职教中心党委书记、校长蔡玉平表示，坚决执行专家组的意见，发扬优点，弥补不足，在教学诊改路上，主动与“不忘初心、牢记使命”主题教育结合，用党建引领，带领全体职教人以“滚石上山”的劲头，以“爬坡过坎”的勇气，将教学诊改工作推向深入，用教学诊改带动学校各项工作，为职业教育高质量发展贡献秭归智慧、秭归力量。

韩永新代表秭归县教育局对各位专家的辛勤劳动、对秭归教学诊改工作的肯定与建议表示衷心地感谢，承诺将更加重视此项工作，希望学校有针对性地落实各位专家的建议，并请求各位专家继续为秭归职业教育高质量发展支招。

兰惠玲强调，秭归县职教中心有担当，打响了全省中职学校教学诊改的第一枪，为湖北省中职学校教学诊改提供了样本，秭归县职教中心的老师与学生幸福感强，教育教学质量呈螺旋上升趋势。

湖北省教育厅职成处副处长镇伟在复核工作开始前对本次复核工作方法、工作纪律提出了明确要求。

本次教学诊改复核工作历时三天，分两个阶段。第一阶段，秭归县职教中心从教学诊改工作总体情况、信息化建设、专业层面、学生层面向专家组作了汇报。汇报结束后，专家组对教学诊改工作满意度进行调查，对学校层面的教学诊改制度建设情况、机制运行情况、数据管理系统建设情况、工作成效，以及专业层面、学生层面教学诊改制度建设情况、机制运行情况、工作成效的相关资料进行了细致查阅。第二阶段，专家分组对校领导、信息中心、质量管理办公室、教务处、年级部的相关人员，以及专业组长、课程负责人、班主任、学生等进行了深度访谈，并实地察看了校园环境、教学条件、专业建设、学生活动、学校质量文化等内容，真实了解了学校开展教学诊改工作的具体情况。

据了解，本次复核工作由湖北省教育厅、湖北省教育科学研究院组织，秭归县职教中心代表宜昌市迎接湖北省职业院校教学诊改工作复核，并成为湖北省第一个接受省级复核的中职学校。