2020年上海市出台了《上海市教育委员会关于加强上海学校心理健康教育的意见》，文件中明确指出了学校心理健康教育的目标是：“建设全方位工作网络、立体化课程资源与活动平台、规范化咨询干预机制、专业化师资队伍、家庭学校社会协同育人共同体，形成高质量的上海学校心理健康教育工作体系，培养学生珍视生命的意识以及调控情绪、应对挫折、适应环境的能力，培育积极心理品质，健全人格，为学生健康成长和幸福生活奠基。”
我校地处闵行区浦江镇，是市政动迁的配套工程学校，十多年来，学校秉承“让学生享有美好童年，为人生打下坚实起步”的办学宗旨，以“大气、雅气、灵气”为育人目标，全面实施素质教育，近几年来，取得了明显的进步，但是从绿标数据显示，我校学生的学习成绩虽然在上升通道，但心理品质和状态的数据却十分不理想，提高心理健康教育的实效，让学生获得积极的心理体验被提上了日程。
2021年，我校携手阿里云教育及阿里云教育生态伙伴“鸽巢科技”，使用了基于钉钉的“校园心理工作管理系统”和“读懂孩子”的智能化平台，心理健康工作在大数据的支撑和分析下，为老师提供了更精准的方向，为家长提供了更专业的家庭教育帮助。
一，完善学校组织结构，保障心理健康教育开展
1，目标规划明晰
我校的育人目标是：以正确的育人取向为标准，通过人格奠基、智慧启蒙和品行陶冶，把全体学生培养成为具有“大气、雅气、灵气”的社会小公民。构建“自我调节为主，他人疏导为辅”的心理健康工作模式，提高学生自我保健能力，养成有益于健康的学习生活方式和行为习惯。
2，组织结构健全
我校成立了心理健康教育工作领导小组：由校长担任组长，副校长，德育教导，心理老师为副组长，组员为每班的班主任。学校以心理健康教育工作领导小组为心理健康的“领导机构”，以心理健康咨询室为核心会同各班主任等组成“执行机构”。“心理健康教育领导机构”统筹安排学校心理健康教育工作，主要负责心理健康教育相关计划、目标、规章制度的制订，心理健康教育师资配备，专项经费的保证等。“心理健康教育执行机构”主要负责心理健康教育活动的具体实施。心理健康咨询室负责学校心理健康教育课程的设置和安排，班主任是心理健康教育活动的重要执行者。
3，队伍建设有序
学校注重心理健康教育工作队伍建设，着力打造培训平台，深入开展班主任以及全体教职员工的培训工作。学校还积极创造条件，选派有关人员参与市、区级的培训与学习交流。
4，硬件设施完善
我校按照《上海市中小学和中等职业学校心理辅导室装备指导意见》的标准建立心理辅导室。根据学校实际情况，分别设置了心理辅导咨询室、心理老师办公室、沙盘治疗室、学生阅览室以及心理辅导活动课专用教室。
二，依托校园心理工作管理系统，建构学校心理健康教育体系
1，开展心理普查，建立心理档案
开展心理健康普查工作，了解和掌握学生的心理健康状况是加强学生心理健康教育工作的首要条件，开展学生心理测试和建档工作，对于掌握学生心理健康状况，主动化解心理困惑，有针对性开展心理危机干预，提高学生的心理素质将起到积极作用。
我校依托校园心理工作管理系统，对四、五年级的学生开展了开学第一测的心理测评，测试包括“六维人格”“学业情绪”“抑郁指数”等，为学校心理健康工作的开展提供了科学的参考依据。让学校、老师和家长能更准确地把握住学生的精神脉搏，全面提高教学质量，培养全面和谐发展的人，促进和谐校园、和谐家园、和谐社会的构建。
图1、2：学生心理测评数据汇总
测评之后，系统自动生成学生心理健康档案，心理老师对心理异常情况的学生进行筛选，重点关注与必要干预，有针对性地开展心理健康教育和心理咨询，提高他们的心理健康水平。
