“学而不思则罔，思而不学则殆”，这是孔子的话，想必大家都很熟悉。虽然说是针对学生而言的，但是为人之师也存在着同样的道理，只不过古人云：“教而不研则浅，研而不教则空。”何义呢？
学生是以学习为主，但光学不去思考，就不会印象深刻，久而久之就淡忘了。只有一边学习，一边思考，才能融会贯通、学以致用。
老师是授业者，当以教书育人为宗旨，但是教书并不是轻松容易啊。为什么这么说呢？这就是个传授知识程度深浅的问题。有些教师者从业时间长了，总觉得越来越难以教了，不是因为现代的孩子们太聪明，而是因为他（她）们根本就没研究过教学，总是老套刻板地应付。所以说，教研、教研，是“教”和“研”同步共生的关系。
教而不研，则教必失肤浅，深入差了，也培养不岀好学生；研而不教，则研必失之深晦，也会失去意义、沦为“空”。
那么针对老师的“教而不研则浅，研而不教则空”的古语，该如何理解呢？
假如我是一位在职教师：
首先，要自我定位好。师范院校毕业，使我有了从事教育工作的资格，并不等于就能完全满足学生求知不竭的需求。教师就是一个掏东西给别人的职业，日常认真备课当然是必需的，但是更应该注重的则是多方面、全方位地思考，揣度岀其延伸的外在意义。我若不再学习、不再去研究，光吃老本，终有一天会被掏空的。
其次，须教研相结合。对于一所学校的整体来说，其实就是一个教研单位，有教师自研、互研和共研。当然，本着教书育人的目的，而且为了提升教学质量，又避免不了与学生们一起探讨。这正如《诗经》中所言：“如切如磋，如琢如磨”，凡事都要追求精益求精，经过反复的打磨抛光，最终都会成为“艺术品”的。
教而不研，难以深奥再成长，有时候连学生的提问恐怕都应付不了；研而不教，作为成果难以转化，心血付之于水流是不值得的。
概括而言，为人师表当以“教而不研则浅，研而不教则空”为警训或者座右铭。时时刻刻保持教研相结合的理念，不断进取学习，采取融合发展的优质教育，为社会培养更多优秀的人才。
