楹联，又称对联，在神州大地已传承千年，一直为人民群众所喜闻乐见。在大力弘扬中华优秀传统文化的当下，该如何更好地继承并弘扬楹联这一优秀传统文化？湖北省十堰市东风20小学给出了自己的答案：在多年的办学过程中，学校师生聚焦楹联文化，创新德育实践，积极创建“楹联特色学校”。经过多年的探索和实践，学校先后荣获全国书画教育先进单位、楹联文化特色学校、十堰市文明校园、十堰市绿色学校等称号。
营造环境，用楹联创意扮靓校园
环境既可以被人创造，同时也对人产生着重要的影响。在打造学校特色的过程中，以翁超校长为核心的东风20小学首先从环境营造入手，用楹联创意扮靓校园，在潜移默化中润泽师生。
2014年，随着校舍安全工程展开，20小学新校园投入使用。新建教学楼共有4栋，各楼之间有连廊相连形成楼楼互通、错落有致的独特建筑风格。利用连廊这个载体，巧妙将楹联布设其中，构筑起立体互动的校园文化，让新校园充满浓郁的文化气息。
学校每一栋楼有一个楹联主题，比如崇德楼，主要是教师的办公场所，悬挂的是“崇德先修己当仁不让师”，要求每一位教师要做道德的示范者，以自身高尚的道德品行影响和感染身边的学生。每一层楼又确定一个楹联主题，一楼经典省对联，二楼诗词联，三楼名胜联，四楼妙趣联，五楼新春联。穿行其间，处处都能感受到楹联文化的浓郁氛围。
深入课程，使楹联文化入脑入心
沿袭千年的楹联文化，博大精深。如何将其持久传承下去？东风20小学在多年的办学过程中探索出一套系统的实践活动课程。学校通过每日朝读经典吟诵楹联；每周升旗展示楹联；每月“楹联讲堂”课渗透楹联等多措并举，持之以恒地开展活动，把楹联文化内化于心，外化于行。
翁超校长亲自编印教材《楹联讲堂》，并将每月第3周定为楹联周，真正实现楹联文化进课堂。升旗仪式上，每周一联展示分享活动，学生们的书法、诵读及写楹联能力稳步提高的同时，美好品德也在耳濡目染中形成。每周一校领导国旗下讲话分享中，翁超校长以“联励人生”为专题，通过一系列故事，引入楹联教育，给学生们知识启迪。
兴趣是最好的导师，在学校大力推动下，师生们慢慢接受并习惯了楹联课程和楹联文化。学生春游——寻联，教师秋游——访联，六一“联艺杯”活动、班（队）会——赏联等系列活动精彩呈现，师生的艺术审美水平不断提升。
开展活动，让楹联特色发扬光大
国家教育部门颁发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》强调，要分学段有序推进中华优秀传统文化教育。把楹联文化有机渗透到德育之中是东风20小学的创新之举，学校确立了以“挖掘楹联教学的德育功能”为主题的研究，一至三年级学生，主要以搜集楹联、学习楹联为主；四至六年级学生则是开展撰联、展联活动。
学雷锋日前夕，学生们自编了关于雷锋精神的楹联；三八妇女节，学校开展了“感恩母亲，与爱同行”为主题的德育实践活动，高年级学生有的为妈妈做家务，有的发挥自身书法特长，在感恩卡、纸上写下了一副副感恩母亲的楹联；植树节、安全教育日前后，学生们根据主题收集编写了极富教育意义的楹联……一副副楹联流传于教室、校园，东风20小学的校园书香气息越来越浓。
楹联的熏陶促使学生增强文化自信。孩子们在诵楹联、学楹联、撰楹联、写楹联、展楹联、品楹联活动中对楹联文化产生了浓厚的兴趣。逢年过节，学生自告奋勇亲手为家里写春联、贴对联。一些学生还自发组成志愿服务小组走进社区为孤寡老人、退休教师送春联，传递喜悦和温暖。“我们通过开展楹联相关活动，普及楹联知识，营造楹联文化氛围，让孩子们举手投足间彰显智慧、儒雅的文化气息。”翁超校长如是说。
楹联是一部百科全书，是一部生活之书，是一部智慧之书，是一部文化之书。谈及未来，翁超校长坦言，学校将一如既往地以楹联特色为引子，使传统文化植根于学生们心中，让青少年思想道德之花越开越艳！
